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    幼兒教師個人總結

    時間:2022-08-17 03:32:40 個人總結 我要投稿

    【精選】幼兒教師個人總結范文集合6篇

      總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編收集整理的幼兒教師個人總結6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】幼兒教師個人總結范文集合6篇

    幼兒教師個人總結 篇1

      書是人類進步的階梯,是我們的精神食糧。尤其是我們這些教育工作者,多讀書顯得尤其重要。工作之余,,我按照自己的讀書計劃,認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想與信念》收獲很大。同時也深深體會到讀書,能夠使教師不斷增長職業智慧,能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師,他能以自己特殊的職業眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學生得到最有分量的收獲;能從最接近學生現在的起點,帶領他們走到離自己最遠的終點;能最大程度地閑下來,而學生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個學生,也最大限度地尊重每一個學生;他不僅能讓學生學懂、學透知識,而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,和學生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學生一起創造于其中,并使學生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發意識,不僅關注“跑道”的設置,而更關注學生跑的過程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

      特別是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第4條“把基礎知識保持在學生的記憶里”感觸頗深,我認為在實施素質教育的今天,加強基礎知識教學更是實施素質教育的'需要。

      素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上,獲得和諧和充分的發展,從而提高其身體素質、思想素質、文化素質,使學生學會生活,學會學習,學會創造,學會自我教育,具備現代社會的適應能力和生存能力。素質教育強調基礎的形成,注重能力的培養。因此加強基礎知識教學,對于我從事的小學教學,使學生形成扎實的基礎,是素質教育的需要。

      加強基礎知識教學是實施素質教育的基礎,在小學英語教學中加強基礎知識教學,其含義有兩點:

      一是為了面向全體學生,從根本上提高學生的整體素質,改變“應試教育”那種片面、單一的影響學生個性發展的教學方式。

      二是強調加強基礎的教學,并不是要求學生死記硬背單詞,而是要求學生靈活運用語言。

      總之,讀書,使我對工作、對生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。每天讀書一小時,我還要持之以恒,相信它會為我帶來豐盈的人生!

    幼兒教師個人總結 篇2

      教師是以人育人的事業,直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:

      一、愛崗敬業。

      首先,要忠誠于教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,努力創新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養。只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

      二、尊重每一個孩子。

      每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的`尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

      三、努力進取。

      作為傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開辟新的教法。

      四、以身作則。

      教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

      行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、,“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。

    幼兒教師個人總結 篇3

      望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,范文之工作總結:幼兒園教師個人總結。我也要整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結:

      一、思想政治方面:

      教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

      二、教育教學方面:

      從本班幼兒的實際情況出發,設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

      1、從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。本學期,根據班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進行教育,做到"三輕"即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

      2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來,孩子們的身體素質逐步上升。

      3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展,工作總結《幼兒園教師個人總結》。通過改變傳統的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習,通過與環境、與材料的互動中,使幼兒得到發展。

      三、業務學習方面:

      我深刻地認識到,時代在發展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態,學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自己的業務水平有所提高。在業務學習中使我知道了觀察了解在先,介入指指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發展的每一個尋常時刻,通過觀察來發現問題。一次,我發現建筑區的`孩子們總是不能安靜下來,于是我就進行觀察,原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。"是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?"后來我發現,是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進小動物而爭執不休。因此,我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面:這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎,在那可以和家長交流幼兒教育,介紹新書。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時,安排家長為幼兒帶各種玩具,家長都從家里帶來了,讓孩子們在幼兒園一起學習。

      四、存在不足:

      1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢",避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

      2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。高爾基曾經說過:"誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

    幼兒教師個人總結 篇4

      記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師,也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下:

      本人能積極參加政治學習,堅持保育和教育并重的原則,忠于職守,為人師表。牢固樹立專業思想,不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,認真學習學校下達的上級文件,從不遲到早退,服從安排,人際關系融洽。

      一.教育保育方面:

      在教學上,針對中班幼兒心理情況,我開展了個項主題教學活動,以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標,精心設計了豐富多彩的主題活動,并運用多種教學方法,制作精美的教具。從幼兒的實際出發,注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維,培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、角色區、結構區、計算區、語言區、益智區等區域,并不斷豐富材料。在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規、游戲常規、活動常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。讓幼兒在游中、活動中學習,培養幼兒創新的精神,培養他們自主、自立。尊重幼兒身心發展的規律和學習特點。引導幼兒在生活中學習,發展其好奇心,主動學習。在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。清清小朋友“攻擊性”非常強,在班里常常會聽到有人告他的狀,我們就時常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導,現在清清打人的現象明顯減少,而且還經常幫助別人。

      上個學期,班內幼兒不舉手 ,隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手,對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手,而且聲音響亮。

      中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了小助手值日生輪換制,讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作,喝開水的排隊問題,以及水龍頭的開關等細小的機會,既培養了孩子們為他人服務的能力,而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

      在衛生保健方面,以培養幼兒各項生活習慣為重點,抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習慣培養包括了:培養飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見疾病的工作,減少細菌滋生。

      二、 在家長工作方面。

      我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們在教育好幼兒的同時,做好家長工作。我們班的'家長與我已經有了三年的交往,我對每一位家長或多或少總是比較了解了,家長們對我的工作也比較支持。我們設立家園聯系窗,進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯系密切,認真填寫各類調查表,按時發放《親子手冊》,平均每星期聯系一次,如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況。

      三、自身的進步

      在大家的幫助和努力下,我們取得了一定的成績,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標:

      1、班級內的孩子不夠大方,做事情沒有膽識,在陌生人前比較拘謹,因此,在下學期,要讓孩子們有更多表現的機會,并讓家長密切配合,增強孩子們的自信心。

      2、 思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期,我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。

      有了前行的目標,再加上大家的努力,相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!

    幼兒教師個人總結 篇5

      從掙脫母校的懷抱來到綠地工作,晃眼間,已經一年多了。在這段日子里,我獲得了初為人師的快樂,這種快樂是其他職業所望之莫及的。同時,我也深感驕傲,看著孩子們像一株株小苗似的在實驗的沃土下慢慢長大,而我,也如他們,在不斷地摸索著,收獲著,進而和他們一起成長著。

      能夠在激烈的競爭中獲得這份工作,一方面,應該說是幸運的,因而我在思想上也對其高度重視,認真做好本職工作,欣然接受領導派發的任務,重視每一次實踐、反思的機會,用一顆富有責任感的心去關愛每一個孩子,并且用一雙發現的眼睛以及一份學習的心態,去探尋每一位老師身上的閃光點,去學習自己所缺乏的種種知識、經驗。另一方面,從事這份工作,應該說是頗具挑戰的。有了這份對事業的上進心,也讓我在平時的工作中,多了份思考。為了讓孩子獲得進步的體驗,在教室一塊墻面上開設了“成長評比欄”,將孩子在校內某一方面所取得的進步記錄下來,以便讓這種表揚式的激勵促進孩子有更大的進步。同時,結合課題,我為孩子創設了一個較輕松的閱讀環境,并且開展了一系列的繪本閱讀活動。我們先后欣賞了《她干的》、《十一只貓做苦工》、《漏》、《糖果屋》、《方格子老虎》、《啊~蜘蛛!》等,同時,我們還通過自己的努力,完成了每人一本的`自制繪本及若干創編故事。在這樣積極的氛圍中,如果一點點實踐的探索,能夠帶來孩子的發展,我想我是幸福的。在與孩子們朝夕相伴的每一個日子里,我想我都是幸福的,幸福的每日看到他們純真的笑臉,幸福的享受他們的親吻、擁抱,幸福的聽他們如朋友般的訴說,幸福的與他們一起游戲……這份幸福感也給我的工作帶來了不捷的動力,我愿用心澆灌,讓這群祖國的花朵開出最美的姿態!

      初為人師,在教育教學這方面的經驗自認還是比較的薄弱,在學校里學的理論知識,如何與實踐掛鉤,很好的用到平時的教學中來,我想這不是一個容易回答的問題,需要我們在這條道路上摸爬滾打、積累經驗,才能解開這個謎底。因此,在這個學期中,我一方面通過“借力”,珍惜每一次聽課的機會,向有經驗的老師學習,學習他們如何組織教學,如何與幼兒形成有效的互動,如何使用準確到位的語言去引導幼兒,如何在活動中去關注每個孩子等等,然后尋找到自己的差距,不斷思考,在自己的教育實踐中內化;另一方面通過“內力”,也就是自身的努力。在活動前一周的時間里認真研讀教材,然后根據領域去調整教學目標,定位好重難點,再根據實際,設計調整好教案,做好充分的課前準備。在活動結束后,考慮目標的達成情況,分析環節的有效性,做好課后反思工作,以便讓下一次的活動吸取好的經驗,避免重蹈覆轍。同時,在教學過程我會盡量關注到每一個孩子,如班內不愛說話的瑄瑄、順順等,我會用專注于他們的眼神去示意他們,用微笑去鼓勵他們,用贊揚的話語去引導他們,讓他們獲得表達的機會,得到同等的發展。同時在教學中,我也注重對本班孩子學習習慣的培養,他們的思維活躍、參與的愿望強烈,但是有的時候會忘了基本的學習常規。

      不錯的針對這個情況,我將學習習慣細化分解,將其中的一個小點,作為一周教學活動的學習目標,在上課的時候會不斷地提醒,強化他們這一方面的意識。通過一周周的疊加,孩子們也在學習常規方面有了一些進步,自由散漫、隨便插嘴,做小動作的情況也在逐漸減少,良好的學習習慣也在潛移默化中習得!

      除了教育教學,我深知做好家長工作也是十分重要的。與家庭建立起有效的溝通橋梁,能夠取得家長的信任與支持,有利于我們各項工作的展開。因此,在出好家長園地的基礎上,還通過面談、電話的方式針對孩子在園的表現與家長做及時有效的溝通。例如,面對在家里表現較為活潑的高吳萱小朋友,在幼兒園卻表現得很膽怯,上課不敢舉手回答問題,自主性游戲時只喜歡選擇不與人打交道的游戲……面對這些情況,我們在開學初及時與他的家長聯系。在多次溝通,雙方的努力之下,瑄瑄慢慢打破了心理上的障礙,現在的瑄瑄可自信勇敢多了,上課的時候經常能看到她勇敢的舉起小手,回答問題的聲音也響亮了,他在點心店當的服務員可棒了……看到她的進步,我們老師以及家長都尤為高興,我想這是家園溝通的魅力,如果沒有及時的溝通,沒有雙向的教育合力,可能她現在還依然是一個羞澀膽小女孩。在與家長的互動方面,我們還積極利用起校園網頁、教師博客、QQ群等一媒介,通過上傳幼兒在園活動的照片,讓家長在生動直觀的照片中了解我們教學的進程;通過聊天,讓家長及時了解孩子當天的表現等等。我們還積極回應家長的疑問,幫助他們了解孩子的發展情況,引導他們形成正確的教育方法。同時,充分挖掘家長資源,在主題開展前與家長共同來搜集材料,以及親子合作完成作品等等,讓家長也能做教學的主人,參與到我們主題的實施中來,形成家園和諧的互動!

      除了以上的這些,我還將自己平時的觀察、發現、反思、感悟,及時以教育日記、博客、個案跟蹤的形式記錄下來,并且進行專題性的思考開始撰寫論文。

      做一個有魅力的老師,將是我未來努力的方向。我要用愛去點亮孩子的生命,用心去照亮他們的生活!相信帶著一顆上進心,在未來的教育工作崗位上一定會做得更好!

    幼兒教師個人總結 篇6

      時光飛逝,轉眼間20xx年又將過去,在感嘆時光如梭的同時也為自己的成長和變化感到欣慰。用良好的心態去對待自己的工作,不斤斤計較,多站在家長的角度看問題,真心愛孩子,傾聽孩子的心聲,滿足他們的發展需要,是我工作堅持的準則,F就一年來的工作總結如下:

      教育教學方面

      上半學期我擔任了大一、大二、大五、中一、中三班的任課老師,雖然每周的課時不是很多,但是要在五個班級輪流帶班,也不是一件容易的事情。因為每個班的孩子各有其特點,要熟悉那么多孩子并不是一件輕松的事情,所以我在了解各班孩子特點的基礎上,進行因班而異的教育教學活動。每次做到課前認真備課,課后及時反思,與任教班級的老師做好交流與溝通。

      下半學期我擔任了小一的班主任,這是我生完孩子后的再次出發,我十分珍惜領導給與的這次機會。為了拉近與孩子的距離,在開學初,我們就對班級幼兒進行了家訪。在8月的酷暑中,我與丁老師敲開了一家家的房門,也叩開了孩子們的心門,讓他們對幼兒園老師有了初步的認識。在與家長的親切攀談中我們了解了班級孩子的不同個性特點、興趣愛好等,尤其是個別體質差的孩子,了解了他們的身體狀況,在開學后能給與更多的關心和照顧。

      在最初的一個月里抱一抱孩子、親一親孩子,拉一拉孩子,給孩子一個甜甜的微笑,成了我們進一步走進孩子的秘密武器。我也像媽媽一樣的關心和呵護他們,多給與孩子陪伴,想一些花招來轉移他們的注意力。其次用科學的教育理念來支撐自己的教育教學工作,以《指南》為參考,根據《指南》中小班幼兒的領域發展目標來實施自己的教學,制定教學目標。再次真正落實幼兒園以游戲為基本活動的理念,在這個學期我積極探索多種方式,為幼兒創設豐富的游戲環境,并給幼兒游戲的機會。

      小班剛入園的孩子,一開始良好班級常規的建立很重要,是一切活動有序開展的前提。游戲是孩子們的天性需求,所以在常規的建立中我融入音樂游戲,從基本的節奏游戲,讓孩子們跟著音樂拍拍手、拍拍肩膀等入手,逐漸減少活動間的等待時間,讓孩子們在音樂

      游戲中養成良好常規。小動物與大灰狼的`游戲,孩子們也是十分喜歡,而且也能讓鬧騰的教室一下安靜下來。

      另外根據小班幼兒年齡特點及主題需要,創設豐富的環境。創設了為小動物穿衣、扣紐扣的游戲區域,深受孩子們的歡迎。夾小球、扭扭棒、夾子變毛毛蟲等都使孩子們的小手更靈巧,我們在區域的創設上求新求變,同時保證區域材料的豐富性和充足性,滿足全班幼兒的游戲需要。

      班級管理方面

      在班級工作中,與同班的老師和阿姨有商有量,保持教育的一致性。班級孩子在初期表現出比較散漫的特點,個別孩子個性比較強。我積極與孩子家長溝通,同時為發揮榜樣的示范作用,本學期進行了吃飯我最棒、穿衣我最棒、禮儀我最棒、做操我最棒的評選,通過表格的形式進行記錄,雖然工作很繁瑣,但是班級孩子各方面都有了明顯進步。

      為充分發揮家長在家園共育中的作用,我們在每學期能認真組織召開家長會,向家長介紹幼兒在園情況及需要配合的一些工作,讓家長參與到幼兒園的教育活動中來。利用班級網站和班級qq群,及時向家長傳達信息,分享交流,我們的工作得到了家長們的肯定與好評。

      路漫漫其修遠兮,在教師這個崗位上,我還需要腳踏實地,繼續為孩子的健康發展努力和奮斗!做家長滿意的好老師,做孩子愛戴的好老師。

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